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为高考成绩榜的“冷处理”叫好
2017年06月29日 17:31    

全国各地高考分数刚刚“出炉”,荣登榜首的高考“状元”又被热热闹闹地炒作起来。与此迥异的是,江苏今年明确规定,高考成绩只提供给考生本人,不再向考生所在学校及其他单位和个人提供。

与这样的“冷处理”相呼应,今年苏州的媒体没有去采访报道本市的“高考状元”。一时间,公众在感觉有点“不习惯”中,更会增加几分理性的思考。

客观而言,每到高考成绩揭晓的节点,大家关心考生成绩的心理可以理解,但是,如果出于某种功利目的,把高考成绩当作“道具”来用,那就可以说是念歪了“经”。比如,近来,一些地方对“高考状元”的过度炒作,除了能夺人眼球外,实在没有多少实际意义。相反,还会产生不少负面影响,同样是考生,值得关注的难道就那么几个人?

事实上,无论从教育的价值追求,还是人才成长规律来看,高考只是个人的一次重要历练,它的重要性远没有必要如此夸大。高考成绩突出未必就能在今后获得成功。成绩暂不理想者,未来成为“人生赢家”的也大有人在。因此,那种过于强调“考分至上”和“炒作状元”的做法,只会给已经如火如荼的应试教育再添一把柴,这样的炒作之风显然不可助长。

理性看待高考成绩,目的更在于为素质教育营造良好的环境。不能否认,高考成绩之所以一直是学校、社会关注的热点,更多是为了获得一个可供排名的数据。高考成绩一旦下发到学校和向社会公布,一些学校就借此大做宣传和掐尖招生,从而引发一系列社会问题。可见,教育部门切断这样的信息发布渠道,进一步淡化高考成绩,就显得非常及时和必要。

如今,高等教育早已从“精英化”走到了“大众化”,教育的人才观也更趋多元化。在此背景下,如果还仅仅以过于单一的标准来看待每个考生,那就显得不合时宜。实际上,现在的考生成才机会要比过去多得多,国内上学方便,国外留学多通道,只要自己有目标,肯努力,就都能做出一番成就来。所以,用科学的成才观引导他们珍惜机会,奋发上进,这才是应采取的态度。

教育水平的提升,同样需要一个良好的生态环境,这个“生态”,无疑要靠社会的理性和共识来推动,它包括对高考成绩多一点淡定,对考生感受多一点理解。如此,才能给教育改革创设一个有益的环境,让学生在成长中更富朝气和活力。